学習計画
先週から学習計画を立てて、それに基づいて勉強することを試みている。
学習計画を立てる→学習成果で振り返る、というサイクルを確立したい。
2022年6月2週目(6/6-6/12)の学習計画は以下のとおり。
2022年6月6日(月) | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 1:30:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 0:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 | |
2022年6月7日(火) | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 1:30:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 0:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 | |
2022年6月8日(水) | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 1:30:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 0:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 | |
2022年6月9日(木) | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 1:30:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 0:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 | |
2022年6月10日(金) | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 1:30:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 0:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 | |
2022年6月11日(土) | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 3:00:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 0:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 | |
2022年6月12日(日) | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 3:00:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 0:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 | |
合計 | ||
科目 | 予定時間 | 学習予定 |
・簿記 | 13:30:00 | ・簿記2級問題演習 |
・TOEIC単語 | 0:00:00 | |
・TOEIC文法 | 0:00:00 | |
・TOEICリスニング | 3:30:00 | ・60-Second Scienceを聞く ・BBC 6 Minute Englishを聞く |
・TOEIC模試 | 0:00:00 | |
・読書 | 0:00:00 |
簿記・TOEIC・TOEFL
簿記試験まで時間がないので、とにかく出来るだけ問題にあたっていくしかない。
問題集、過去問を含めて解けるだけの問題にあたって、知識をストックしていくしかない。
迷っている暇があったら何かしら問題にあたって解くしかない。
読書
一時休止。
その他
残り1週間でどれくらい問題にあたることができるか。
仕事や家事もあるなかで可処分時間のすべてを問題を解くことにあてるような気持ちでなければいけない。
考えている暇があったら手を動かす。こと分野の定まった学習や勉強においてはこの姿勢が重要に思う。
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